要預(yù)防和減少科研人員的心理問題，應(yīng)建立健全心理健康服務(wù)體系，為科研人員筑牢心理健康防線，助其在科技攻關(guān)活動(dòng)中“輕裝上陣”。

◎石長(zhǎng)慧

科研人員是科技創(chuàng)新的主力軍，他們的心理健康狀況直接關(guān)系到科研成果產(chǎn)出效率和科技創(chuàng)新事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。研究表明，當(dāng)前我國(guó)科研人員的心理健康狀況總體良好，但少數(shù)人也存在心理壓力過大、焦慮和抑郁水平高等問題，因個(gè)人情緒失控而導(dǎo)致的極端事件也偶有發(fā)生。要預(yù)防和減少科研人員的心理問題，應(yīng)建立健全心理健康服務(wù)體系，為科研人員筑牢心理健康防線，助其在科技攻關(guān)活動(dòng)中“輕裝上陣”。

　　心理健康服務(wù)體系有待完善

近年來，我國(guó)在為科研人員提供心理健康教育、開展心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)等方面進(jìn)行了積極探索，取得了一定成效。但總的來看，面向科研人員的心理健康服務(wù)體系還不夠健全，心理健康工作在資源投入、人才隊(duì)伍、精準(zhǔn)服務(wù)、思想觀念等方面面臨挑戰(zhàn)。

一是科研單位資源投入不足。不少科研單位對(duì)于職工心理健康的重視程度不夠，在心理健康服務(wù)方面的經(jīng)費(fèi)投入較少。從不同類型的科研單位來看，設(shè)置有心理咨詢室、相關(guān)服務(wù)設(shè)施及專業(yè)設(shè)備的科研院所和科技企業(yè)較少，而高校雖然配備了相關(guān)場(chǎng)所和人員，但主要面向?qū)W生提供心理咨詢服務(wù)，針對(duì)教研人員的心理健康相關(guān)人財(cái)物投入仍顯不足。

二是心理健康服務(wù)專業(yè)人員缺乏。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)能夠提供專業(yè)心理健康服務(wù)的精神科醫(yī)生、心理治療師和心理咨詢師數(shù)量匱乏。而熟悉科研人員群體特征及職業(yè)發(fā)展特點(diǎn)的心理咨詢師更是嚴(yán)重不足。普通心理咨詢師不能充分理解科研人員面臨的獨(dú)特壓力源，如“非升即走”的考評(píng)制度、項(xiàng)目申請(qǐng)和論文投稿屢屢被拒、實(shí)驗(yàn)反復(fù)失敗等，難以建立有效共情，導(dǎo)致心理咨詢和輔導(dǎo)效果大打折扣，心理健康服務(wù)質(zhì)量難以保障。

三是心理健康服務(wù)的系統(tǒng)性不足。科研單位的心理健康服務(wù)工作缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，呈現(xiàn)出“零散化”“活動(dòng)化”特征，偶爾舉辦一次講座、開展一次減壓活動(dòng)等現(xiàn)象較為普遍，提供系統(tǒng)而持續(xù)的心理健康服務(wù)的單位少。梳理近年來發(fā)生的科研人員心理危機(jī)事件可以發(fā)現(xiàn)，科研單位的心理健康服務(wù)大多側(cè)重于出現(xiàn)嚴(yán)重問題之后的“應(yīng)急救火”式干預(yù)，早期預(yù)防和心理健康促進(jìn)工作開展不夠。對(duì)心理和言行出現(xiàn)異常的科研人員關(guān)注不夠，對(duì)已有心理問題的人員跟進(jìn)服務(wù)不到位。

四是部分科研人員具有較強(qiáng)的病恥感。科研人員具有高學(xué)歷、高智商、高自尊的特點(diǎn)，當(dāng)出現(xiàn)心理問題時(shí)，很多人不會(huì)將其視為一種普通的疾病，而容易將其與“抗壓能力差”“不夠堅(jiān)強(qiáng)”等特質(zhì)相聯(lián)系，從而傾向于內(nèi)化壓力，隱藏心理問題，對(duì)心理咨詢和治療的接受度也較低。一些人即使有向心理咨詢師尋求幫助的想法，也因?yàn)閾?dān)心周圍同事領(lǐng)導(dǎo)知曉，怕影響到個(gè)人聲譽(yù)和職業(yè)發(fā)展等，而沒有付諸于行動(dòng)。

　　構(gòu)筑科研人員心理健康防線

提升科研人員的心理健康素養(yǎng)，預(yù)防心理疾病和異常行為的發(fā)生，須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，從頂層統(tǒng)籌、宣傳教育、健康監(jiān)測(cè)、建強(qiáng)隊(duì)伍等方面發(fā)力，為科研人員構(gòu)建強(qiáng)大心理健康防線。

一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)和組織統(tǒng)籌。科技主管部門和科研機(jī)構(gòu)要高度重視科研人員心理健康服務(wù)工作，將提升心理健康素養(yǎng)納入科研人員培養(yǎng)和發(fā)展計(jì)劃，探索將科研人員的心理健康水平納入科研機(jī)構(gòu)績(jī)效考核的指標(biāo)體系。加大心理健康服務(wù)投入、搭建心理健康服務(wù)平臺(tái)，為相關(guān)工作開展提供良好資源條件。充分發(fā)揮單位內(nèi)黨支部、工會(huì)、婦聯(lián)、團(tuán)委等組織的心理預(yù)警“前哨站”作用，深化協(xié)同聯(lián)動(dòng)，全方位、多角度關(guān)注科研人員的心理健康。

二是加強(qiáng)教育培訓(xùn)和文化建設(shè)。加強(qiáng)面向科研人員的心理健康宣傳教育和培訓(xùn)，提高科研人員的心理健康意識(shí)。通過定期舉辦科普講座、發(fā)放宣傳手冊(cè)、開展減壓活動(dòng)等，開展心理健康教育和科普宣傳，引導(dǎo)廣大科研人員了解心理健康知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)壓力和解決心理問題的方法技巧，消除對(duì)心理健康問題的偏見和病恥感。建立健全并認(rèn)真執(zhí)行科研人員學(xué)術(shù)休假制度。營(yíng)造健康向上的文化氛圍，積極組織科研人員開展豐富多彩、健康有益的文體活動(dòng)。引導(dǎo)科研人員培養(yǎng)積極健康的興趣愛好，使其形成自尊自信、樂觀向上的良好心理狀態(tài)。

三是完善健康監(jiān)測(cè)和危機(jī)干預(yù)機(jī)制。探索將心理健康測(cè)評(píng)列為常規(guī)健康體檢項(xiàng)目，通過測(cè)評(píng)讓科研人員對(duì)自己的心理健康狀況有清晰的了解，并根據(jù)不同檢測(cè)結(jié)果向科研人員提出心理咨詢、就診等建議。對(duì)于身患嚴(yán)重疾病或遭遇重大挫折變故的科研人員，以及長(zhǎng)期在野外和艱苦地區(qū)工作或承擔(dān)急難險(xiǎn)重科技攻關(guān)任務(wù)的科研人員，應(yīng)及時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)和心理健康狀況。對(duì)于情緒或言行異常、具有潛在危機(jī)的個(gè)體，要提醒所在部門予以關(guān)注，引導(dǎo)其進(jìn)行專業(yè)心理輔導(dǎo)和咨詢。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的科研人員，要積極進(jìn)行治療并加強(qiáng)跟進(jìn)服務(wù)，避免極端事件發(fā)生。

四是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和工作保障。加強(qiáng)心理健康專業(yè)人才培養(yǎng)，健全心理咨詢師職業(yè)資格制度，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，促進(jìn)心理健康服務(wù)人才有序發(fā)展。鼓勵(lì)有條件的科研單位設(shè)立專職心理健康服務(wù)崗位，聘請(qǐng)或培養(yǎng)熟悉科研活動(dòng)、了解科研人員職業(yè)特點(diǎn)的心理咨詢師。鼓勵(lì)建立專兼結(jié)合的心理健康服務(wù)工作隊(duì)伍，不斷提升專兼職人員心理健康服務(wù)能力水平。支持心理健康科學(xué)研究，組織研發(fā)符合我國(guó)科研人員特點(diǎn)的心理健康測(cè)評(píng)工具，規(guī)范監(jiān)測(cè)實(shí)施和結(jié)果運(yùn)用。依托有關(guān)單位組建面向科研人員的心理健康研究與服務(wù)專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期開展調(diào)查監(jiān)測(cè)，為心理健康教育、咨詢服務(wù)、政策法規(guī)制定等提供科學(xué)依據(jù)。深化科技體制改革，持續(xù)推進(jìn)科研人員“減負(fù)行動(dòng)”，為科研人員創(chuàng)造良好工作環(huán)境。

（作者系中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院研究員）

文章鏈接：https://epaper.stdaily.com/statics/technology-site/index.html#/home